版本:1.0
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类别:小说阅读时间:2020-01-14 16:59:46
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很多同学都会有这样的疑惑,考试前明明作了很多阅读理解题,有些跟考试题目还很相似,自我感觉答得也不错,但阅读部分依然是扣分的“重灾区”,这究竟是为什么呢?究其根本就是同学们答题没有答到“点儿”上,那么这个“点儿”是什么?又该怎么答到“点儿”上呢?其实很简单,作答时根据题目要求确定知识点,并揣摩出题人的意图,也就是出题人想考查我们什么。把这些问题确定之后再作答,就很容易答到”点儿“上了。
今天老师选取了一道2018年重庆市的阅读题,是小说的阅读,共有五道小题目,满分22分。同学们先读一下文章,文章题目《风景》。
读完文章后,我们来分析题目。
第④段中说”两人似乎在争执什么“,请根据文本,写出他们”争执“的内容。(4分)现在我们来分析一下这道题目,首先确定考点。题目要求我们写出”争执“的内容,很显然考查的是同学们对于文章内容的把握。站在出题人的角度考虑,他想考我们对于文章内容的理解和概括。那么两人到底争执什么呢?从下文我们可以知道矮个子下到了井里并干着又脏又累的活,结合文章后半部分提出的”泉市好人“,就可以确定两人争执的内容:争着下井(2分)去做又冷又累的活。
同学们注意,解答概括类题目一定要注意语言的简练和内容的完整。
2.第⑨段中画线的句子描写”灿烂的阳光“,其作用是什么?(4分)
这道题目考到的知识点是:重要语句的理解。出题人的意图就是让同学们在理解句子的基础上分析它的作用。通过读文章,我们可以抓住一些关键的点:首先,”灿烂的阳光“是环境描写,点名了两位维修工人维修结束之后的天气状况,通过读文章,还要注意到“灿烂的阳光”与寒冷的天气、下水道里的阴冷形成鲜明的对比,而维修结束后两位工人“面带微笑”,表明他们因为帮助人们恢复供暖而内心愉悦,展示了他们心灵的美好。此外,小翠还被他们感动激发了灵感,创作了《温暖的使者》。
3.请结合文本内容,具体分析小翠这一人物的形象特征。(6分)
这道题目很明显,考查人物形象的分析,作答时要注意,题目要求结合文本内容,也就是说既要概括出人物形象,还要在文章中找到具体的依据,若只分析了人物的形象特征而没联系文本的话,是会扣分的。此外,根据6分的分值,可以推断答案可能有三点。
分析人物形象,要抓住文章中描写(外貌、语言、 动作 、心理、神态)人物的句子,这篇文章小翠的形象比较好把握:坚强、有爱心、有追求等,结合文本中的相关语句,合理表述出来就可以了。
4.文章题目是“风景”,作者在文中写了哪些风景?(4分)
这道题目表面上是考查文章的“标题”,仔细分析的话,实际上考查的是同学们对整篇文章的内容以及中心思想的把握。
文章以“风景”作为标题其实是有深刻含义的,这里的风景不单单指自然风光,还包括文中的“好人们”所构成的风景,以及“好人们”与自然风光的结合。
解答这道题目的关键是,结合文章的中心思想作答,如果仅答出自然风光,会导致失分。
5.对文中有关句子的理解与分析,不正确的一项是( )(4分)
A“拇指和食指框住的镜头里,左边是……右边是……”,表明小翠在专注地构思画作。
B“小翠伸手拽了拽搭在身上的毛毯”,委婉地表现了被妈妈的责骂声惊醒后小翠的不满。
C“真是的,自己供不好暖,居然麻烦我们”,表现了妈妈对热力工人工作的不理解。
D“妈妈总是把她安置在另一个安静的房间里”,与下文的小翠“因车祸截肢”相呼应。
这道选择题比较简单,考查的是同学们对文章内容的理解。B选项小翠拽毛毯,结合文章内容我们可以知道,她是因为停了暖气,感觉冷,并不是表现出对妈妈的不满。
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